NeuroLeadership

Neuroleadership ist die Anwendung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse auf praktische Führungsproblematiken. Der Lehrgang Neuroleadership vermittelt Ihnen diese Kenntnisse, so dass Sie „gehirngerecht führen“ lernen.

Das Vermittlungskonzept besteht dabei aus Lehrbriefen, die mit kurzen Videos ergänzt werden. Zusätzlich gibt es ein monatliches Online-Tutorium, in dem live Fragen gestellt werden können. Zum Ende des Lehrgangs findet ein Abschlussworkshop in Buxtehude statt, bei dem Führungsprozesse in einem Schiffsführungssimulator geübt und reflektiert werden. Dadurch, dass Sie „fachfremd“ sind, wird im Schiffssimulator der Blick weg von inhaltlichen Fragestellungen hin zum eigentlichen Führungsprozess gelenkt. Im Fokus steht dabei die eigene Erkenntnis über die jeweilige Art zu führen sowie Verbesserungspotentiale zu erkennen.

Unser Gehirn ist maßgeblich für Erfolg oder Misserfolg unseres Handelns verantwortlich. Warum gehen wir mit dieser Erkenntnis nicht bewusster um? Wie können Unternehmen und ihre Führungskräfte diese Erkenntnis nutzen, um Arbeit, angesichts steigender Geschwindigkeit bei Veränderungsprozessen und gleichzeitig steigendem Erwartungsdruck an kontinuierliche Höchstleistungen des Mitarbeiters, gehirngerechter zu gestalten? Oder umgekehrt, wie erfüllt man die stetig steigenden Ansprüche des Mitarbeiters an „sein“ Unternehmen?

Im Spannungsfeld zwischen schnellem Erfolg und nachhaltigen Lösungen sind es vor allem weiche Faktoren im Führungsverhalten, die im täglichen Umgang miteinander erlebbar werden müssen, um diesem Spagat gerecht werden zu können. Ansätze des Neuroleadership, das neueste Erkenntnisse der Neurowissenschaften mit bekannten Managementtheorien verbindet, liefern messbar nachhaltig positive Ergebnisse.

Die Arbeit im Schiffsführungssimulator ist dabei nicht reiner Selbstzweck, sondern wesentliches Element des Erlebens und Erfahrens; die „Begegnung mit der Selbstreflektion“. Denn vor dem Führen anderer Menschen sollte die Selbstreflektion des eigenen Handelns stehen. Und die Erkenntnis, wie man selbst in bestimmten (Führungs-) Situationen agiert und reagiert.

Also Vorsicht: Sie können einiges über Ihre Umwelt und sich selbst lernen!

Beginn jeweils zum 15. Januar, 15. April, 15 Juli und 15. Oktober möglich

Infomaterial anfordern Zur Anmeldung

Michael Koschare ist Berater und Coach für Neuroleadership. Sein methodischer Ansatz setzt auf die Initiierung des Erkenntnisprozesses durch eigenes Erleben und nicht nur auf die reine Vermittlung von Inhalten, getreu dem Motto:

„Nichts ist nachhaltiger als eigenes Erkennen.“

Mittlerweile mehr als 25 Jahre Berufserfahrung sind Garant für effiziente Wissensvermittlung: Dabei hat er an über 1.300 Trainingstagen und 1.200 Beratertagen Erfahrungen mit Gruppen und Teams gesammelt, in hunderten von Vorträgen sein Wissen geteilt sowie in über 300 Einzelcoachings die jeweiligen individuellen Herausforderungen bearbeitet.

www.koschare-gmbh.de

Ihr Abschluss: Das Zeugnis an der WWFA

Nach erfolgreichem Abschluss dieser Weiterbildung erhalten Sie als Nachweis Ihrer erworbenen Qualifikationen ein Zeugnis der WirtschaftsWissenschaftlichen FernAkademie sowie ein Zertifikat mit detaillierten Angaben zu den Kursinhalten.

Unser Qualitätsversprechen

• Wir sind immer für Sie da. Sie können uns gerne per E-Mail oder Telefon erreichen und erhalten eine persönliche Betreuung.
• Ihre Fragen werden individuell beantwortet
• Sie lernen spannende Praxisfälle aus der Wirtschaft kennen

1. Modul

Neuroleadership I – Grundlagen und Modelle

Neurowissenschaften
Das menschliche Gehirn
Die Sinne
Wahrnehmung
Unbewusste und bewusste Wahrnehmung
Neuroleadership – David Rock, Jeffrey Schwartz, Al Ringleb
Neuroleadership – Christian E. Elger
Neuroleadership – Theo Peters und Argang Ghadiri
Die Konsistenztheorie nach Klaus Grawe
Zusammenfassung und Ausblick

2. Modul

Neuroleadership II – Teambuilding und Motivation

Teambuilding
Was ist ein Team?
Begriffsbestimmung
Parallelen zur Teamintervention nach West
Teamentwicklung nach Francis und Young
Teamentwicklung im Sport
Elemente der Erlebnispädagogik
Teambuilding ist es nicht allein
Motivation
Definition, Theorien und Modelle
Motivationsquellen nach McClelland und Barbuto / Scholl
Fazit: Wie man Menschen motivieren kann
Erkenntnisse des Neuroleadership
Die Arbeit im Schiffsführungssimulator

3. Modul

Kommunikation I – Grundlagen und Modelle
Kommunikation: Grundlagen und Begriffsbestimmung
Verbale Kommunikation
Paraverbale Kommunikation
Kongruente Kommunikation
Kommunikationsmodelle
Das „Sender-Empfänger-Modell“
Das „Eisberg“ Modell
Das Johari-Fenster
Die fünf Axiome von Paul Watzlawick
Die Transaktionsanalyse
Das Vier-Seiten-Modell nach Schulz von Thun

4. Modul

Kommunikation II – Imagebuilding und Soft Skills

Imagebuilding
Glaubwürdigkeit als Faktor des Imagebuilding-Prozesses
Sympathie als Faktor des Imagebuilding-Prozesses
Vertrauen als wesentlicher Faktor des Imagebuilding Prozesse
Soft Skills – Kompetenzfelder nach Moritz
Kompetenzfeld „Kommunikative Kompetenz“
Kompetenzfeld „Soziale Kompetenz”
Kompetenzfeld „Personale Kompetenz“
Kompetenzfeld „Umsetzungskompetenz“
Kompetenzfeld „Führungskompetenz“
Kompetenzfeld „Mentale Kompetenz“

Dr. rer. pol. Frederik Schmidt hat nach einer Banklehre in Frankfurt an der FernUniversität Hagen, der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, der Eberhard Karls Universität Tübingen und der Frankfurt School of Finance & Management, Betriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehre studiert. Seine Erfahrungen in der Lehre erlangte er nicht nur durch Forschungsvorträge sondern auch durch Lehrtätigkeiten an der Universität Mainz sowie der Hochschule Worms. Relevante Praxiserfahrung sammelte er bei verschiedenen Banken, durch Beratungstätigkeiten in diversen Sektoren und leitenden Positionen in der Industrie. Im Jahr 2015 gründete er basierend auf dieser Erfahrung die WirtschaftsWissenschaftliche FernAkademie.